Variables
|
dimensiones
|
indicadores
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Capacidades
Pedagógicas y organizacionales.
|
Relación
entre el proyecto áulico y el DCP
|
¿Mi
proyecto áulico guarda coherencia con los saberes del DCP de la institución?
|
X
|
||||
¿mi
proyecto áulico formula:
·
Objetivos
·
Contenidos
· Recursos
didacticos
|
x
|
||||||
¿Mi
proyecto áulico es lo suficientemente flexible como para facilitar su
adaptación a las características de los diferentes alumnos del grupo?
|
x
|
||||||
Que
enseñar.
Dominio y
selección de los Contenidos
|
¿Hay
actividades suficientes y graduadas para el aprendizaje de cada uno de los
contenidos propuestos?
|
x
|
|||||
¿Hay
actividades suficientes y graduadas para el aprendizaje de cada uno de los
contenidos propuestos?
|
x
|
||||||
Cómo y
cuándo enseñar. Estrategias de enseñanzas y/o intervenciones didácticas.
|
¿Indago
las ideas previas de mis alumnos?
|
x
|
|||||
¿las
estrategias empleadas en el desarrollo de mis clases:
·
Despiertan
el interés de los alumnos?
· la introducción al tema .
la guía sistemática del procesos de aprendizaje de mis alumnos.
|
x
|
||||||
¿Observo y
atiendo las dificultades educativas especiales en mis alumnos?
¿Observo y
atiendo los talentos de mis alumnos?
|
x
|
||||||
Con que
enseñar Materiales y recursos didácticos.
|
¿en el
desarrollo de mis clases utiliza:
·
Netbook. ,
videos. blogger
|
X
|
|||||
Practicas
evaluativas
|
Como
instrumentos para recoger y registrar información cualitativa utilizo:
·
Escala de valoración , lista de control
·
informes
|
x
|
|||||
¿Para
calificar a los alumnos, tengo en cuenta variada información y no me limito
solamente a las “notas” obtenidas en las “pruebas”?
|
x
|
||||||
¿Participo
en las sesiones colegialas de evaluación programadas por la institución?
|
x
|
||||||
Trabajo en
equipo
|
¿Soy
tolerante y reflexible para desarrollar un adecuado trabajo colaborativo?
|
x
|
|||||
¿Puedo
ponerme en el lugar del otro y descentrarme de mi visión individual?
|
x
|
||||||
Relaciones
interpersonales
|
Relación
docente-alumno.
Relación
docente-padres.
Relación
docente- la institución.
|
¿Me
considero una persona respetuosa con los alumnos, padres y pares?
|
x
|
||||
¿Establezco
un dialogo abierto y sincero con los alumnos, padres y pares?
|
x
|
||||||
Desarrollo
emocional afectivo
|
Clima de
la clase y de la institución.
|
¿Estoy
interesado en promover un clima cordial en el aula?
|
x
|
||||
¿Evito las
comparaciones entre alumnos?
|
x
|
||||||
¿Acepto la
diversidad de mis alumnos?
|
x
|
||||||
Inteligencia
intrapersonal
|
¿Manejo
mis emociones con equilibrio?
Me
desenvuelvo con libertad ,autonomía y creatividad.
|
x
x
|
Escala de referencia:
1. Total de acuerdo
2. De acuerdo
3. Poco acuerdo
4. Desacuerdo
5. Total desacuerdo
"Elegí estos indicadores de acuerdo en mi experiencia en prácticas y como docente el dia de mañana , me enfoque en evaluarme para la practica ya que estoy en plena formación y siempre aprendiendo , una autoevaluacion después de una practica para recalcar errores y virtudes de como se dio . Apoyo mucho en compartir con colegas mis ,experiencias ya que se aprende y se escucha para ajustar errores o solicitar ayuda. Asumir y ser flexibles a cambios positivos y lograr que nuestros alumnos estén contentos porque entendieron y aprendieron.."
